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我們的老師作文（通用50篇）

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我們的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我們的老師作文 1

我有一位老師，她是一位我見(jiàn)過(guò)最好的老師。她對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心，尤其是離異家庭。

這位老師非常地道，淳樸。她黑黑的臉，一雙明亮而又圓的大眼睛就像鑲嵌在黑土地上的兩顆明珠，一個(gè)塌鼻梁更裝飾了這位“老黃?！薄６@位相貌不怎么樣的老師身上有許多不平凡的事。

要說(shuō)起這位老師，那還得從我剛?cè)肓昙?jí)時(shí)說(shuō)起。我五年級(jí)畢業(yè)了，要上六年級(jí)了，爸爸說(shuō)要我上所好學(xué)校，就把我送入了省城。開(kāi)學(xué)了，因?yàn)槲沂遣灏嗌?，所以要進(jìn)行考試，我的監(jiān)考老師就是這位老師。過(guò)了幾天，考試成績(jī)出來(lái)了，我考了”，可他卻用渾厚的聲音說(shuō)：“大家都知道，種子的生命力很頑強(qiáng)吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。

“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺(jué)得肺部隱隱作痛，去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看，他肺里有一棵‘杉樹(shù)苗’……”大家笑了?！搬t(yī)生剛想把樹(shù)‘苗’拔掉，一個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，高舉著一塊牌子，上面寫(xiě)著：保護(hù)‘小樹(shù)苗’……”大家笑得捂著肚子。“于是醫(yī)生就像移樹(shù)木一樣把‘杉樹(shù)苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’，但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作，那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好，在一節(jié)課上，葉老師對(duì)我的鼓勵(lì)，從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。

那次老師問(wèn)我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”，有的說(shuō)“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對(duì)了”！老師大叫一聲，像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說(shuō)：“這是你的`獎(jiǎng)品！下課來(lái)拿?！蔽殷@訝地打量著這個(gè)盒子，這是什么東西？這么大？老師不會(huì)唬我吧？可是看到老師一本正經(jīng)的樣子，又不像在說(shuō)著玩兒。

我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我，“這個(gè)歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開(kāi)了包裝紙，哇！是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”

從那天起，我就愛(ài)上了《科學(xué)》。何止是我？我們?nèi)喽己芟矚g。只要報(bào)課員一說(shuō)：“下節(jié)課——科學(xué)”，教室里就一片歡呼；只要一聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲響起，我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態(tài)。

后來(lái)。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱(chēng)——小葉葉。

我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！

我們?yōu)樗瘢?/p> 我們的老師作文 43

在我們班。老師在試卷上犯錯(cuò)誤并不罕見(jiàn)。如果你不相信，你可以看看！

語(yǔ)文老師——看得太快，眼花繚亂，自己改變吧

“咳咳，”鈴響時(shí)，語(yǔ)文老師拿著一大堆試卷走進(jìn)教室?！捌谥锌荚嚨慕Y(jié)果已經(jīng)出來(lái)了。讓我們來(lái)評(píng)論一下這一課?！卑嗉?jí)代表立即走上前去，展開(kāi)了試卷。試卷一分發(fā)，語(yǔ)文老師就開(kāi)始評(píng)論，“這個(gè)問(wèn)題上有這么多錯(cuò)誤的人，我們應(yīng)該選b，因?yàn)椤蔽业皖^一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上有一個(gè)顯眼的紅十字。我立即拿起那支紅筆，不得不修改它。但突然，我定睛一看，我選擇的這個(gè)問(wèn)題真的是B！老師為什么生氣？會(huì)不會(huì)是老師說(shuō)錯(cuò)了話？

我馬上問(wèn)我的同桌吳某某，她在她的題目上畫(huà)了一個(gè)大紅色的勾號(hào)，她還寫(xiě)了B！下課后，我迫不及待地想找到語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師不耐煩地?fù)]手說(shuō)：“這次為了早點(diǎn)給你試卷，我有點(diǎn)著急?？赡軙?huì)有一些小錯(cuò)誤。自己添加正確的分?jǐn)?shù)?！蔽腋吲d地回到教室，給自己加了兩分。

數(shù)學(xué)老師—錯(cuò)了？那就改變它

我們一完成數(shù)學(xué)考試，我們的數(shù)學(xué)老師就被一大群人包圍了。他們做什么？當(dāng)然，老師批準(zhǔn)了試卷。我也聚在一起觀看激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿到選擇題時(shí)，同學(xué)范某某突然喊道，“朱老師，什么是正確的題目？你能告訴我們這件事嗎？”

數(shù)學(xué)老師耐心地說(shuō)：“題目是這樣的：一個(gè)數(shù)和b數(shù)之和是72，一個(gè)數(shù)是b數(shù)的兩倍，一個(gè)數(shù)是24，b數(shù)是48。72 ÷ 2+1 = 24，24×2=48，沒(méi)有錯(cuò)！”這時(shí)，下一個(gè)張牟某意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“數(shù)字A是數(shù)字b的兩倍，應(yīng)該是數(shù)字A大于數(shù)字b！甲應(yīng)該是48，乙應(yīng)該是24。這個(gè)問(wèn)題完全顛倒過(guò)來(lái)了?！睌?shù)學(xué)老師突然意識(shí)到，“對(duì)，對(duì)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是錯(cuò)的。稍后，給那些錯(cuò)了的學(xué)生加兩分?！蔽液蛶讉€(gè)打錯(cuò)號(hào)碼的學(xué)生一起歡呼。

英語(yǔ)老師——錯(cuò)批？那就錯(cuò)了，對(duì)嗎

“英語(yǔ)考試總體上是令人滿意的，但是我們也應(yīng)該注意一些錯(cuò)誤，不要再犯?！庇⒄Z(yǔ)老師正在談?wù)撛嚲頃r(shí)，桑某突然站起來(lái)說(shuō)：“李小姐，這個(gè)問(wèn)題可以用魚(yú)或魚(yú)來(lái)回答。你為什么給我打錯(cuò)了***號(hào)碼？”當(dāng)英語(yǔ)老師看到這個(gè)話題時(shí)，她很尷尬。她的憤怒似乎凝固了幾秒鐘，但很快英語(yǔ)老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，恢復(fù)了她最初嚴(yán)肅的樣子。“嗯，我故意扣除了這個(gè)分?jǐn)?shù)。魚(yú)具體指的`是這些魚(yú)的品種，但魚(yú)更常用，所以……”聽(tīng)了這話，英語(yǔ)老師顯然不會(huì)改變他的分?jǐn)?shù)，所以他不得不坐下來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)老師對(duì)試卷的評(píng)論。

沒(méi)有人是完美的，沒(méi)有金子是赤足的，老師們已經(jīng)教了我們六年了，通過(guò)的考試數(shù)量是數(shù)不勝數(shù)的，不可避免地會(huì)有一些小問(wèn)題，這是人之常情，在學(xué)生們的眼里，我們的老師仍然是最好的老師。老師，你已經(jīng)努力了！

我們的老師作文 44

我要向大家介紹一下我們班的語(yǔ)文韓老師和數(shù)學(xué)汪老師，她們是我們升上四年級(jí)的新老師。

韓老師是我們的新班主任，戴著一副眼鏡，黑黑的頭發(fā)垂直到她的腰部，別看她戴著眼鏡，可一點(diǎn)也不影響她的洞察力：下面誰(shuí)做了小動(dòng)作、誰(shuí)在扭頭、誰(shuí)在講空話、誰(shuí)在……她都知道得一清二楚。她上課很有感情，給我們講《觀潮》這篇課文時(shí)，她的聲音時(shí)而像潮水未來(lái)時(shí)風(fēng)平浪靜的江面，輕聲細(xì)語(yǔ)；時(shí)而又像漲潮時(shí)洶涌澎湃的浪濤樣充滿激情，仿佛正帶著我們?cè)阱X(qián)塘江邊觀潮呢！下課了，她總喜歡在教室里和我們聊天，她說(shuō)，有些同學(xué)的特征很明顯，她一下子就能記得，有些人她怎么也記不住，所以要多聊聊，盡快的熟悉我們。

汪老師看上去有點(diǎn)瘦，喜歡把頭發(fā)盤(pán)在腦后，白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，總能一下就看到她上課時(shí)下面開(kāi)小差的同學(xué)。她有獎(jiǎng)有罰：對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，她贊不絕口；對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，批評(píng)起也也毫不留情。她自己介紹說(shuō)她有點(diǎn)嚴(yán)格的，甚至是有點(diǎn)嚴(yán)厲的，不過(guò)我并不怕她，反而很喜歡她，因?yàn)樗险n總能用巧妙的方法使我一下子就聽(tīng)懂了。

這兩個(gè)老師我都很喜歡，她們肯定會(huì)像姚老師和許老師一樣，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里！

這學(xué)期，又換了一個(gè)語(yǔ)文老師，她是白老師。

白老師給人一種親切感，她留著齊耳短發(fā)。她長(zhǎng)著一對(duì)烏黑清澈的'眼睛，小巧的鼻子上架著一副黑框眼鏡，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和機(jī)靈的耳朵。

白老師上課特別有趣，記得第一次上課，她說(shuō)：“我最喜歡‘好動(dòng)’的學(xué)生?！蔽覀兌己荏@訝，心想，老師怎么喜歡好動(dòng)的學(xué)生呢？只聽(tīng)白老師說(shuō)：“你們可別誤會(huì)了，我說(shuō)的‘好動(dòng)’是指‘愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)嘴、愛(ài)動(dòng)眼’的學(xué)生?！痹瓉?lái)是這樣啊。接著，老師說(shuō)：“我還喜歡偷懶的學(xué)生。”這次，班上明顯比之前安靜多了，都等著老師的答案。老師說(shuō)：“懶得洗衣服的人發(fā)明了洗衣機(jī)，懶得扇扇子的人發(fā)明了電風(fēng)扇和空調(diào)，懶得削鉛筆的人發(fā)明了自動(dòng)鉛筆和削筆機(jī)……我喜歡的是這樣的懶學(xué)生。”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說(shuō)：“希望你們也成為這樣的‘懶學(xué)生’?！?/p>

白老師還特別關(guān)心我們的課余時(shí)間。記得有一次，老師正在給我們講《知識(shí)與能力訓(xùn)練》的做法，由于我們班的音響壞了，沒(méi)辦法聽(tīng)到下課鈴聲。突然，老師看了看鐘，已經(jīng)下課了！于是，老師急忙說(shuō)：“下課！同學(xué)們好！”我們大笑。老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái)是“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”！她改正過(guò)來(lái)后忙說(shuō)：“快點(diǎn)！不要打擾了你們課間休息！”

中秋節(jié)快到了，白老師就像那一輪圓月，掛在天空，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著我們這些“星星”。

我們的老師作文 45

看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!

平 時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的.位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)?，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

看，一張瓜子臉，一頭棕色的稍稍卷起的長(zhǎng)發(fā)，一雙一眨一眨的小眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧的嘴和一顆充滿童趣的童心。她是誰(shuí)?哈哈，她就是我的立智英語(yǔ)老師——朱老師。別看朱老師很平凡，其實(shí)她很聰明的，不信我可以說(shuō)給你聽(tīng)：

朱老師的英語(yǔ)水平很高，而且教學(xué)方法也很棒，她每次都知道該怎么讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有時(shí)，她還會(huì)拿來(lái)一些糖果作為我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢!

平時(shí)，朱老師也會(huì)教我們一些游戲。有一次，朱老師又教了我們一個(gè)游戲。朱老師讓我們先站起來(lái)，再在褲子兩旁口袋的位置用手拍兩下，然后在空中拍一下，連續(xù)三 次后，不僅要邊拍手還要邊說(shuō)英文兒歌呢。在兒歌快說(shuō)完的最后一個(gè)節(jié)拍時(shí)，我們就要快速的坐下去，如果慢了就要背課文或回答問(wèn)題。游戲開(kāi)始了，我們一起拍 手，起初，我還能跟得上節(jié)奏，可后來(lái)說(shuō)英文的時(shí)候去出現(xiàn)了差錯(cuò)，越到后面越混亂，我四下里望了望周?chē)?，發(fā)現(xiàn)沒(méi)幾個(gè)是能跟上節(jié)奏的。因?yàn)槲覀兌疾辉趺磿?huì)，所 以大家都是一起坐下來(lái)的，老師找不出來(lái)，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，擺了擺手，只好做罷。后來(lái)我才知道，原來(lái)這個(gè)游戲時(shí)鍛煉我們的協(xié)調(diào)能力的，再加上順口的英文兒歌 就增加了我們的英語(yǔ)詞匯量，提高了我們的英語(yǔ)水平。

你看，我們的朱老師是不是很聰明呢?

我們的老師作文 46

我上二年級(jí)的時(shí)候，教我們的語(yǔ)文老師調(diào)走了，換了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師———杜老師。杜老師的嚴(yán)厲讓我不喜歡，加上上課也和以前的老師不一樣，讓我很煩，很懷念以前的老師。 放學(xué)回家，我無(wú)精打采，一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，媽媽趕快跑過(guò)來(lái)，很著急的摸著我的頭："寶貝，你怎么了，是不是感冒了，怎么沒(méi)精神啊"！我一開(kāi)始不想說(shuō)，在媽媽的追問(wèn)下，我只好很委屈的對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)液軣?，我們的語(yǔ)文老師換了，可我一點(diǎn)兒也不喜歡現(xiàn)在的老師，她太嚴(yán)厲了，我寫(xiě)的"人"字，撇和捺寫(xiě)的稍不到位，老師就說(shuō)不合格。

上課也和以前的.老師不一樣"。媽媽一聽(tīng)，把我抱到懷里，笑著說(shuō)："東東，你是最懂事，最聰明的孩子，換老師是很正常的事情，你現(xiàn)在還小，在你以后的人生中，要有很多的老師，你要盡快地去適應(yīng)，首先要從心底里去接受老師，喜歡老師，老師的嚴(yán)厲是對(duì)你們的負(fù)責(zé)，讓你們從小養(yǎng)成寫(xiě)一手好字的習(xí)慣，對(duì)你們終身都有好處，你會(huì)有意想不到的收獲"。 媽媽說(shuō)完，又拿來(lái)了兩根火柴，讓我擺了個(gè)"人"字，然后又讓我用筆照著老師要求的樣寫(xiě)個(gè)"人"，我一開(kāi)始寫(xiě)的就像用火柴擺的生硬別扭的"人"字，沒(méi)撇沒(méi)捺的，難看極了！我"噗哧"一聲笑著投入媽媽的懷抱，"東東，媽媽相信你會(huì)處理好的，你也會(huì)慢慢地喜歡杜老師，也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。媽媽班上剛分來(lái)的小阿姨以前也是杜老師的學(xué)生，他們現(xiàn)在還記著杜老師。所以，東東，你是最棒的，媽媽給你加油"！

聽(tīng)了媽媽的話，我信心十足，為自己的字體不規(guī)范而努力，發(fā)誓一定要好好練字，爭(zhēng)取寫(xiě)出像杜老師一樣漂亮的字。功夫不負(fù)有心人，我的字體在慢慢地提高，規(guī)范。我也更有自信了，我的作文得"棒"了，《隨堂檢測(cè)》又得"優(yōu)"了，慢慢地我也開(kāi)始喜歡杜老師，也不討厭上語(yǔ)文課了。 二年級(jí)期末考試，我考出了全班最好的成績(jī)，還獲了"優(yōu)秀學(xué)生"獎(jiǎng)。我捧著獎(jiǎng)狀跑回家，媽媽問(wèn)我的感受時(shí)，我說(shuō)："媽媽?zhuān)@個(gè)獎(jiǎng)狀還不算什么，杜老師太了不起了，她是我們?nèi)熒械锚?jiǎng)項(xiàng)最多的，我還要向杜老師學(xué)習(xí)"。 我現(xiàn)在是班里的副班長(zhǎng)，還是老師的"小助手"，幫老師管勞動(dòng)紀(jì)律，早晨還要帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。

我越來(lái)越喜歡我們的杜老師，更喜歡杜老師上的語(yǔ)文課！

我們的老師作文 47

如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識(shí)的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識(shí)的光輝照亮我們?nèi)松姆较颉?/p>

每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

徐老師對(duì)我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學(xué)習(xí)最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是班里數(shù)一數(shù)二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當(dāng)上了年級(jí)的文明監(jiān)督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長(zhǎng)——寫(xiě)作。

為什么這樣說(shuō)呢？那就要從我們一年級(jí)時(shí)說(shuō)起了。從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，老師就要求我們每周畫(huà)一幅畫(huà)，然后圍繞這幅畫(huà)來(lái)寫(xiě)一篇習(xí)作。開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)接觸過(guò)，不太會(huì)寫(xiě)，老師每次都會(huì)給我寫(xiě)很多鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，加上我平時(shí)讀書(shū)較多的`緣故，漸漸地，我的作文開(kāi)始好起來(lái)，每次上作文課，老師都會(huì)讓我站到講臺(tái)上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號(hào)不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺(jué)得我的作文寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不好，只是徐老師在鼓勵(lì)我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對(duì)老師的眼光。老師摸著我的頭說(shuō)，別泄氣，你只是審題有點(diǎn)問(wèn)題，有點(diǎn)偏題罷了，語(yǔ)句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分?jǐn)?shù)全扣光了，平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫(xiě)作文前一定要看清楚題目再寫(xiě)。終于在期中考試的時(shí)候，我的作文拿到了滿分。

現(xiàn)在我三年級(jí)了，也許是閱讀量越來(lái)越大的原因，我的這項(xiàng)“技能”越來(lái)越強(qiáng)大了，老師給我的評(píng)語(yǔ)也越來(lái)越有深意了，給你們分享一則評(píng)語(yǔ)吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意?！崩蠋煹脑u(píng)語(yǔ)才是我每次的習(xí)作中最大的亮點(diǎn)。我開(kāi)始每星期都期待老師的評(píng)語(yǔ)，就像朱蒂期待長(zhǎng)腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫(xiě)出么優(yōu)美的語(yǔ)言。讀書(shū)時(shí)我更加留心，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇習(xí)作，終于，在三年級(jí)的作文競(jìng)賽中，我取得了一等獎(jiǎng)、總分全班第一的好成績(jī)，我看到了老師欣慰的目光。

一位好老師對(duì)于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因?yàn)槟谴蔚目燮叻侄鴼怵H了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

美就是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美就是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)。徐老師就是我心目中最美的老師！

我們的老師作文 48

我的夢(mèng)中，常常出現(xiàn)有關(guān)魔法師的幻想，夢(mèng)中的我能一跳三尺高，并坐著掉光毛了的掃把一不小心就撞上了一棵大樹(shù)。

我還完全沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。時(shí)光就這樣過(guò)去了，我們班和我們朝夕相處的各科老師老師也已經(jīng)和大家一起相處一年多了。

胡老師是班主任，她總很替我們著想。劉老師很有自己的教學(xué)特色。李老師則使大家倍感親切．而王老師總讓人覺(jué)得奇妙又可愛(ài)．

王老師是教科學(xué)的，名字很好聽(tīng)，叫“蕓”。她戴著眼鏡，樣子十分的和善，也很可愛(ài)。她是我們心目中的大朋友。

她從不發(fā)脾氣。

同學(xué)們?nèi)绻隽耸裁村e(cuò)事，她總會(huì)耐心地指出同學(xué)們的錯(cuò)誤，做得不好的地方。大家十分喜歡她。人都說(shuō)笑容能滋潤(rùn)人的心靈，王老師的臉上總蕩漾著使別人感覺(jué)快樂(lè)的微笑。她的心上，大概總是繁花似錦的春天。王老師就是有這般魔力。她的笑容如同春天里和煦的陽(yáng)光，照耀在還結(jié)著冬天里最后的冰琉璃上，滿目的美好。也如同愛(ài)幫助人的魔法師，擁有晶瑩純美的性格，一路開(kāi)心地越過(guò)陽(yáng)光下的屋檐。她的魔法像散發(fā)著美味的起司蛋糕的濃郁香味。那么的可愛(ài)。

科學(xué)這門(mén)課，是以前的化學(xué)和物理，我們這屆居然把這兩門(mén)科目并在了一起?？上攵@門(mén)學(xué)科的繁復(fù)，融多門(mén)學(xué)科于一體的科學(xué)。需要搞清楚的概念就很多。王老師的辦公室桌邊總是被大家圍了個(gè)水泄不通。

來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)多了，王老師當(dāng)然也是辛苦了。題目一道道地講解，口干舌燥，有時(shí)飯也顧不上吃，她耐心地講述，并一次次地告誡我們不懂的就要及時(shí)問(wèn)。

有次我對(duì)化合價(jià)的問(wèn)題不是很理解，經(jīng)常搞錯(cuò)，因?yàn)閯偨佑|，一節(jié)課下來(lái)，老覺(jué)得消化不了，乘下課馬上去問(wèn)。

雖然王老師兩節(jié)課上下來(lái)了（之前隔壁班還有一節(jié)），但王老師毫無(wú)倦意，非常爽快也很精神地接過(guò)我的筆記本和書(shū)。

“你看，比如說(shuō)這道題吧，氧的'化合價(jià)是－２，那么它就應(yīng)該和氧的化合價(jià)加起來(lái)相抵……”王老師的一番細(xì)心講述，我疑竇頓開(kāi)。

中午的時(shí)候，?？梢月?tīng)到王老師熟悉的聲音：“同學(xué)們，我們把昨晚的作業(yè)拿出來(lái)講一下！”

有時(shí)你可以聽(tīng)到王老師說(shuō)：“前天作業(yè)有一道題大家經(jīng)常來(lái)問(wèn)嘛，看來(lái)這道題比較難，來(lái)，我們一起再來(lái)把這道題解一遍。”……王老師不辭辛苦地來(lái)為我們講題，我們精神抖擻的跟著王老師的思路，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地做題。一步一步地“啃”著生澀難懂的科學(xué)。

王老師的確是一個(gè)在童話中出現(xiàn)善良的魔法師，一頂大大尖尖的魔法帽中藏著看不盡的知識(shí)。她轉(zhuǎn)身把操勞和辛苦都悄悄地放在了魔法披風(fēng)的下面，再轉(zhuǎn)身回來(lái)幫助我們，傳授給我們知識(shí)。并一如繼往地給予我們那美麗而又可愛(ài)的溫暖的笑。

你看，她揮動(dòng)起手中的魔法棒，又開(kāi)始施展她知識(shí)的魔法了！

我們的老師作文 49

我的數(shù)學(xué)老師也是我的體育老師，只要我們不聽(tīng)話，老師就威脅我們不讓我們上體育課，她姓袁，叫袁俊。

她經(jīng)常披著一頭干凈利落的短發(fā)，兩道濃黑的眉毛下有著兩顆寶石般的大眼睛。

記得這一次，我們班單元測(cè)試，老師在這節(jié)課發(fā)試卷考試。我忐忑不安，心里緊張兮兮。上課鈴響了，緊張的氣氛凍僵了整個(gè)教室?！拌K——鐺——鐺”第二道鈴響了，老師邁著沉重的腳步抱著一沓試卷走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)老師了，就立刻安靜下來(lái)，全班同學(xué)都坐到自己的座位上。袁老師走在講臺(tái)，大聲喝道：“我們班這次考得很差，現(xiàn)在我來(lái)報(bào)一下，分?jǐn)?shù)點(diǎn)到名的上來(lái)領(lǐng)，周詩(shī)瑜100分，余夢(mèng)瑤98分……”老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“很多同學(xué)不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，我點(diǎn)到名的站到講臺(tái)上來(lái)臨‘領(lǐng)賞’。劉瑋林、黃昱嘉、劉伯侖這么明顯的一道題，你們居然漏了，真是不應(yīng)該啊！把那道題一起念一遍，也好長(zhǎng)長(zhǎng)記性。有位同學(xué)的聲音念小了，老師又要求他們重念一遍。一陣又一陣的念題聲在同學(xué)們的耳邊回響，最后在袁老師的一句“以后千萬(wàn)別粗心，漏題了！”的提醒中結(jié)束。我心里默默想著：老師可真嚴(yán)厲。

老師雖然嚴(yán)厲，但是也很負(fù)責(zé)。在上課時(shí)，老師總會(huì)在課余花很多時(shí)間制作精美的課件，詳細(xì)必改我們的作業(yè)本，想方設(shè)法地激發(fā)我們上課的興趣。袁老師的課是我最喜歡上的，教學(xué)內(nèi)容講得有聲有色，我們?cè)谠蠋煹囊龑?dǎo)下，在知識(shí)的海洋中自由自信地遨游，我們的.知識(shí)面也越來(lái)越開(kāi)闊了。記得有次六一節(jié)目排練，我們練到下午7點(diǎn)多。喧鬧的學(xué)校變得安靜下來(lái)。教學(xué)樓靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸、心跳和蟲(chóng)子振翅。當(dāng)我路過(guò)教師辦公室，去教室拿書(shū)包?？吹睫k公室的燈還亮著，好奇心促使我隔著門(mén)縫往里瞧去，袁老師只見(jiàn)眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫(huà)著對(duì)號(hào)。忽然她皺起了眉頭，可能是看到了做錯(cuò)的題吧；一會(huì)兒在本子上寫(xiě)著什么，大概是寫(xiě)修改意見(jiàn)吧；然后合上本子，放到一邊。明天，這個(gè)本子的主人一定會(huì)被老師叫到辦公室開(kāi)“小灶”的。接著她又拿起一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì)兒，眉頭舒展開(kāi)了，露出滿意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好。會(huì)是我的嗎？可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的可多了。最后她又在本子上畫(huà)著什么，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好，她都會(huì)給我們一朵小紅花！然后她滿意地合上本子放在一邊，又拿起下一本……

袁老師的這一幕，深深地印在我的腦海。突然我的內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)想法，以后長(zhǎng)大的我也要做一名老師，像袁老師一樣用心地教育孩子，辛勤地培養(yǎng)他們，讓他們像我們一樣快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。

我們的老師作文 50

老師，是全能的道路，是像媽媽一樣，是引導(dǎo)大家邁向成功之道的鋪路石。一位好老師，勝博覽群書(shū)，一位好老師，勝走萬(wàn)里路……可是我身旁也是有那么一位好老師。

我的老師是五年級(jí)剛換的教導(dǎo)主任盛新竹老師。她戴著一副平平常常的近視眼鏡，烏黑的秀發(fā)，白皙的皮膚，乍一看給人一種軟弱的覺(jué)得。但大家的盛老師有一雙如翠鳥(niǎo)般鋒利的雙眼，有一個(gè)如柯南道爾般明智的腦殼，也有令大家班里欽佩的自控能力。

短短的好多個(gè)禮拜，大家就發(fā)覺(jué)盛老師嚴(yán)苛、風(fēng)趣，愛(ài)看書(shū)，有大學(xué)問(wèn)，她除開(kāi)講課外讀物里精彩紛呈的小故事外，還常常跟大家共享她自身兒時(shí)讓人哈哈大笑的短故事。不經(jīng)意間中，大家授課守規(guī)矩了，男同學(xué)們陸續(xù)找盛老師看了的書(shū)看，想在上課的時(shí)候難住她，或是對(duì)上盛老師說(shuō)故事時(shí)常常拋出去的上聯(lián)。例如上《桂花雨》時(shí)，盛老師拋出去上聯(lián)“葉密千層秀”，大家煞費(fèi)苦心，“萬(wàn)眾一心”，總算對(duì)出了“花盛開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)金”。盛老師夸獎(jiǎng)王瀟宇“金”字用的好。僅有我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第一招——親師。

有時(shí)候?qū)W生們老愛(ài)跟盛老師對(duì)著干，排長(zhǎng)隊(duì)發(fā)言、工作不做、字跡潦草。盛老師就制訂了班規(guī)：“授課不做小喜鵲，考試不做梅花鹿，工作不做小懶豬，排長(zhǎng)隊(duì)不做小野鹿，行走不做烏龜。”假如誰(shuí)違背了組織紀(jì)律性，就罰抄班規(guī)十遍。每日下午11：50-12：00，是大家“巋然不動(dòng)”的書(shū)法練字時(shí)間，盛老師總是會(huì)在教室里溜達(dá)的，工作再多大家也得咬著牙練。僅有我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第二招——靜下心。

上年全民健身跑操比賽，大家全體同學(xué)包含盛老師都開(kāi)足馬力了勁，努力拼搏，為班集體爭(zhēng)得一份殊榮。盛老師的腳還沒(méi)有全好，但她仍然帶著大家堅(jiān)持鍛煉，每一次訓(xùn)煉全是跑徹底程的。好多個(gè)頑皮的男同學(xué)跑操時(shí)不嘻嘻哈哈了，暗自下定決心要比其他班好。功夫不負(fù)有心人，比賽時(shí)大家五(1)班總成績(jī)?cè)撔５谝?，總算得到了院校的一等?jiǎng)。每一個(gè)同學(xué)們都繃著跳著，臉部外露獲勝的愉悅，仿佛打過(guò)一場(chǎng)大仗一樣。盛老師興奮地說(shuō)：“為什么說(shuō)大家五(1)班是該校最爛的班，只需大家想爭(zhēng)得，沒(méi)有大家做不到的事。我們都是浦陽(yáng)四小最出色的班。”大家每一個(gè)人內(nèi)心的.那片“石頭”都不見(jiàn)了。我明白，它是盛老師治理男同學(xué)的第三招——尚行。

盛老師的招也有許多，招招全是滿滿的的愛(ài)。親愛(ài)的的盛老師，您那赤城的愛(ài)，喚起了是多少迷茫，養(yǎng)育了是多少信心，引燃了是多少青春年少，摧發(fā)過(guò)是多少征帆。您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，清風(fēng)一般和熙，山泉一般香甜。老師的愛(ài)，天地最杰出，最大潔。古語(yǔ)云：春耕桃李滿天三千圃，秋來(lái)豐碩成果滿九州。盛老師，感謝您！大家因您而更改，一定會(huì)拿出令您令人滿意的試卷！

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